一直待在船舱里，只偶尔上甲板透透气。

此等状态，自然是没有那个兴致去向李昱讨教拳脚。

故而李昱在这三天的航行里，基本是在对朝武巡和矢来䌷的指点中度过的。

她们俩都有志于武道，都想提升自身的剑术水平，李昱也乐得为收取经验值而回应她们的切磋请求，并且认真地指导她们。

得益于此，李昱的“武道家”和“老师”的进度条都有了可观的增涨：

【“武道家”lv3进度：3→18】

【“老师”lv1进度：86→97】

97……只差3，“老师”就能升级为lv2！

怎可惜……直到船只靠岸了，也没能突破这最后的界限……这着实是让李昱倍感郁闷

在指点朝武巡的矢来䌷的过程中，他霍然发现了扮演“老师”的一项重要条件。

一言以蔽之，扮演“老师”是一个“双向”的过程。

简单来讲，你教授的知识、经验，必须得是对方能够理解的。

你讲着对方完全听不懂的内容——就好比向小学生讲授量子力学——哪怕讲得头头是道，也没法扮演“老师”。

这般特性有一大好处，就是能够借助“系统音是否响起”来确认对方究竟是真的听懂你的教学了，还是一知半解。

朝武巡和矢来䌷在剑术方面的天赋虽称不上是乏善可陈，但也确实不算优秀。

李昱教授一些粗浅内容时，她们还能跟得上。

可当李昱教授更加深刻的内容时，她们马上就露出困惑的表情了。

因为指点朝武巡和矢来䌷的过程不算顺利，所以“老师”的经验值才涨得这般少，以致于没能顺利晋级为lv2。

如果日后能收一个悟性高的徒弟，那我的“老师”的经验值就能噌噌噌地暴涨了……李昱不住地心想。

值得一提的是，在李昱教导朝武巡和矢来䌷时，常陆宁宁总站在一旁，默默聆听，默默观察。

起初，兴许是不想被李昱发现吧，所以她选择了一种……相当“隐晦”的旁听方式。

在李昱为朝武巡和矢来䌷上第一堂“剑术课”时——

“你们握剑的手法都太僵硬了……”

朝武巡和矢来䌷并肩跪坐在李昱面前。

李昱有板有眼地传授剑术经验。

忽然，他的眼角余光赫然瞥见一道鬼鬼祟祟的身影——常陆宁宁将大半个身子藏在不远处的墙壁后面，只露出小半颗脑袋和一只左眼，直勾勾地紧盯着李昱。

李昱迅速扭头，朝她看去。

没成想，她的速度更快，就像是预判到了李昱的动作，抢先一步地将脑袋缩回墙壁后面。

李昱：“……”

常陆宁宁：“……”

朝武巡/矢来䌷：“……”

难以言喻的古怪氛围弥漫全场。

朝武巡和矢来䌷也发现了常陆宁宁的存在。

她们慢李昱半拍地朝常陆宁宁的方向看去后，便以只有她们俩才能听清的音量轻声讨论道：

“宁宁前辈是在跟我们玩游戏吗？”（日语）

“宁宁偶尔会做一些很奇怪的事情，别管

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